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教唆犯和從犯的區別

張蕓律師2022.01.17320人閱讀
導讀:

教唆犯和從犯的區別有哪些內容教唆犯是以勸說、利誘、授意、慫恿等方法將犯罪意圖灌輸給沒有犯罪意圖的行為人實施犯罪的行為,教唆犯和從犯的區別有哪些內容教唆犯是以勸說、利誘、授意、慫恿等方法將犯罪意圖灌輸給沒有犯罪意圖的行為人實施犯罪的行為,一、概念不同教唆犯是指以勸說、利誘、授意、慫恿、收買、威脅等方法將自己的犯罪意圖灌輸給本來沒有犯罪意圖的人致使其按教唆人的犯罪意圖實施犯罪教唆人即構成教唆犯,(實際上教唆犯一般起主要作用一般按主犯處罰但不排除其所起作用確實較小而按從犯處罰的可能)2、如果被教唆人沒有犯被教峻的罪教唆犯獨自構成犯罪但可以從輕或者減輕處罰。

教唆犯和從犯的區別有哪些內容教唆犯是以勸說、利誘、授意、慫恿等方法將犯罪意圖灌輸給沒有犯罪意圖的行為人實施犯罪的行為。沒有明確的故意內窯不能成立教唆犯無意引起他人產生犯罪意圖的更不能成立教唆犯。關于教唆犯和從犯的區別的法律問題,大律網小編為大家整理了刑事辯護律師相關的法律知識,希望能幫助大家。

教唆犯和從犯的區別有哪些內容教唆犯是以勸說、利誘、授意、慫恿等方法將犯罪意圖灌輸給沒有犯罪意圖的行為人實施犯罪的行為。而從犯是在共同犯罪中起著次要或者輔助作用的犯罪行為人。把握兩者的區別可以從分類標準和處罰來認識下面在本文詳細介紹。

一、概念不同

教唆犯是指以勸說、利誘、授意、慫恿、收買、威脅等方法將自己的犯罪意圖灌輸給本來沒有犯罪意圖的人致使其按教唆人的犯罪意圖實施犯罪教唆人即構成教唆犯。

從犯是指在共同犯罪中起次要或者輔助作用的。

二、在共同犯罪中的分類標準不同

教唆犯即按照共犯人在共同犯罪中的分工或行為的形式進行分類。具體分為(1)正犯(2)教唆犯(3)幫助犯(4)組織犯。

從犯即按照共犯人在共同犯罪中所起的作用大小進行分類。具體分為(1)主犯(2)從犯(3)脅從犯。

三、處罰不同

(一)教唆犯的處罰

1、對教唆犯按照其在共同犯罪中所起的作用處罰。起主要作用的按主犯處罰僅起到次要作用的按照從犯處罰。(實際上教唆犯一般起主要作用一般按主犯處罰但不排除其所起作用確實較小而按從犯處罰的可能)

2、如果被教唆人沒有犯被教峻的罪教唆犯獨自構成犯罪但可以從輕或者減輕處罰。這種情形通常稱為教唆未遂。教唆未遂亦可罰說明我國刑法上的教唆行為具有獨主的犯罪性或可罰性。

3、教唆不滿18周歲的人犯罪的應當從重處罰。

(二)從犯的處罰

對于從犯應當從輕、減輕處罰或者免除處罰。

教唆犯相關知識介紹

1、教唆犯的特點

教唆犯的基本特點是教唆他人實行犯罪而自己并不參加犯罪的實施是使他人產生犯罪意圖的人。

2、教唆犯應具備以下成立條件

(1)主觀上具有使他人產生犯罪意圖和決心的故意即所謂唆使他人犯罪的故意。這種故意的內容應是明確的即他知道自己在教唆什么人犯罪和犯什么罪。沒有明確的故意內窯不能成立教唆犯無意引起他人產生犯罪意圖的更不能成立教唆犯。

(2)在客觀上實施了教唆他人犯罪的行為。通常表現為慫恿、誘騙、勸說、請求、收買、強迫、威脅等方式唆使特定的人實施特定的犯罪。至于教唆行為是否實際引起被教唆人的犯罪意圖和決心被教唆人是否實行了被教唆的犯罪不影響教唆犯的成立。

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  • 共犯與共同犯罪的區別是什么

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    劉曉紅

    共犯與共同犯罪的區別是什么

    內容:大陸法系刑法理論關于正犯、教唆犯與幫助犯的劃分是以共同犯罪人在共同犯罪活動中的分工為標準的而我國刑法關于共同犯罪人的劃分是以共同犯罪人在共同犯罪中所起的作用為主兼顧分工的標準,大陸法系刑法理論關于正犯、教唆犯與幫助犯的劃分是以共同犯罪人在共同犯罪活動中的分工為標準的而我國刑法關于共同犯罪人的劃分是以共同犯罪人在共同犯罪中所起的作用為主兼顧分工的標準,在我國刑法總則中只出現了共同犯罪的字眼并沒有出現共犯的字眼那共犯與共同犯罪之間是否存在區別呢,在我國刑法總則中只出現了共同犯罪的字眼并沒有出現共犯的字眼那共犯與共同犯罪之間是否存在區別呢,組織、領導犯罪集團進行犯罪活動的或者在共同犯罪中起主要作用的是主犯,組織、領導犯罪集團進行犯罪活動的或者在共同犯罪中起主要作用的是主犯。

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    內容:對主犯和從犯可從如下幾個方面區分第一在事前共謀的共同犯罪中首先提出犯意者通常為主犯隨聲附和、表示贊同者通常為從犯。第三從參加共同犯罪的頻率來看多次參加共同犯罪者或者參加全部共同犯罪活動者通常為主犯而首次參加共同犯罪或者參加次數少于其他犯罪分子的以及僅參加了部分共同犯罪的犯罪分子通常為從犯。共同犯罪中的主犯肯定是在犯罪過程中其積極作用的因此法律規定對主犯的處罰是按照其所參與的或者組織、指揮的全部犯罪處罰。

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  • 片面共犯、脅從犯和從犯怎樣區分?

    趙金保律師

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    趙金保

    片面共犯、脅從犯和從犯怎樣區分?

    內容:對于有意幫助他人實施犯罪的一方應當以共同犯罪論處被幫助方應當以單獨犯罪認定也就是說對于被幫助方不存在是主犯、從犯還是脅從犯、教唆犯的問題,對于有意幫助他人實施犯罪的一方應當以共同犯罪論處被幫助方應當以單獨犯罪認定也就是說對于被幫助方不存在是主犯、從犯還是脅從犯、教唆犯的問題,(二)脅從犯是指在共同犯罪中被脅迫參加犯罪的人脅從犯是我國刑法的獨特體例,(二)脅從犯是指在共同犯罪中被脅迫參加犯罪的人脅從犯是我國刑法的獨特體例。

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  • 刑法中如何處罰從犯

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    刑法中如何處罰從犯

    內容:在共同犯罪中起次要或者輔助作用的,是從犯,從犯主要常見的類型有幫助犯和教唆犯兩種?!吨腥A人民共和國刑法》第二十八條對于被脅迫參加犯罪的,應當按照他的犯罪情節減輕處罰或者免除處罰。《中華人民共和國刑法》第二十九條教唆他人犯罪的,應當按照他在共同犯罪中所起的作用處罰。

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    無意間透露犯罪方法算是教唆犯嗎

    內容:無意間透露犯罪方法算是教唆犯嗎無意間透露犯罪方法在目前的法律上還沒有明確的規定證實該犯罪足以構成教唆犯。這種觀點認為只要行為人實施了教唆他人犯罪的行為就構成教唆犯。2單獨教唆犯成立的客觀方面要件共犯教唆犯和單獨教唆犯在客觀方面的成立要件盡管有區別但在行為人須有教唆他人犯罪行為這一點是共同的。“犯罪”是指刑法分則規定的具體的罪“教唆他人犯罪”就是指慫恿指使他人實施符合刑法分則規定的具體的行為。那么無意間透露犯罪方法算是教唆犯嗎。大律網小編為大家整理如下相關知識,希望能幫助大家。

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    段建國

    教唆犯的概念及其成立要件比較研究

    內容:1.第一種體系中教唆犯的概念在近代西方刑法中1810年生效的法國舊刑法典首次將教唆犯作為共犯加以規定以贈禮、許諾、威脅、挑動實施屬于重罪或輕罪之行為或者為實施此種行為給予指點策劃者以重罪或輕罪之共犯論處第60條,一大陸法系中教唆犯的概念從廣義的共犯即關于共同正犯、教唆犯以及從犯幫助犯的刑事立法來看大陸法系國家的立法規定可以區分為兩大體系,在大陸法系的刑事立法和刑法理論中通行的做法是將教唆犯作為共犯尤其是狹義的共犯的一種類型予以規定和加以研究。

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    崔玉君律師

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    主犯與從犯區分根據論

    內容:因此在共同犯罪人中根據地位和作用的不同區分主犯與從犯是完全符合唯物辯證法矛盾特殊性原理要求的是貫徹矛盾分析法精髓、具體問題具體分析的必然結論,因此在共同犯罪人中根據地位和作用的不同區分主犯與從犯是完全符合唯物辯證法矛盾特殊性原理要求的是貫徹矛盾分析法精髓、具體問題具體分析的必然結論,從哲學看區分主從犯符合唯物辯證法矛盾特殊性和原因等級原理從倫理學看其符合善有善報、惡有惡報的正義觀念從刑事政策看其是寬嚴相濟的區別對待刑事政策在法律上的具體化從歷史淵源看其也是中華法律文化歷史發展的自然結果從刑法學看其是貫徹罪責刑相適應原則和實現刑罰目的的必然要求是刑罰謙抑性的重要體現。

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    張蕓

    共犯和共同犯罪的區別

    內容:大陸法系刑法理論關于正犯、教唆犯與幫助犯的劃分是以共同犯罪人在共同犯罪活動中的分工為標準的而我國刑法關于共同犯罪人的劃分是以共同犯罪人在共同犯罪中所起的作用為主兼顧分工的標準,大陸法系刑法理論關于正犯、教唆犯與幫助犯的劃分是以共同犯罪人在共同犯罪活動中的分工為標準的而我國刑法關于共同犯罪人的劃分是以共同犯罪人在共同犯罪中所起的作用為主兼顧分工的標準,在我國刑法總則中只出現了共同犯罪的字眼并沒有出現共犯的字眼那共犯與共同犯罪之間是否存在區別呢,在我國刑法總則中只出現了共同犯罪的字眼并沒有出現共犯的字眼那共犯與共同犯罪之間是否存在區別呢,中華人民共和國刑法第二十五條共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪,中華人民共和國刑法第二十五條共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪。

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    認定教唆犯要注意的三個事項

    內容:認定教唆犯要注意哪三個事項認定教唆犯要注意的三個事項分別是區分教唆他人犯罪與向青少年灌輸腐朽沒落的思想意識區分教唆犯與以教唆的方式實行的犯罪區分教唆犯與教唆無刑事責任能力的人犯罪,認定教唆犯要注意哪三個事項認定教唆犯要注意的三個事項分別是區分教唆他人犯罪與向青少年灌輸腐朽沒落的思想意識區分教唆犯與以教唆的方式實行的犯罪區分教唆犯與教唆無刑事責任能力的人犯罪,1、要把教唆他人犯罪與向青少年灌輸腐朽沒落的思想意識區別開來在認定教唆犯時嚴格劃清罪與非罪的界限。

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    教唆犯和從犯的區別

    內容:教唆犯和從犯的區別有哪些內容教唆犯是以勸說、利誘、授意、慫恿等方法將犯罪意圖灌輸給沒有犯罪意圖的行為人實施犯罪的行為,教唆犯和從犯的區別有哪些內容教唆犯是以勸說、利誘、授意、慫恿等方法將犯罪意圖灌輸給沒有犯罪意圖的行為人實施犯罪的行為,一、概念不同教唆犯是指以勸說、利誘、授意、慫恿、收買、威脅等方法將自己的犯罪意圖灌輸給本來沒有犯罪意圖的人致使其按教唆人的犯罪意圖實施犯罪教唆人即構成教唆犯,(實際上教唆犯一般起主要作用一般按主犯處罰但不排除其所起作用確實較小而按從犯處罰的可能)2、如果被教唆人沒有犯被教峻的罪教唆犯獨自構成犯罪但可以從輕或者減輕處罰。

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